About the Book
"Os homens voltarão à filosofia assim como um homem que volta para os braços da mulher amada depois de uma briga." (KANT, Immanuel. In: HANNAH Arendt - A condição humana.)A HISTÓRIA E O SENTIDO DESSE LIVROEsse livro nasceu a partir de um momento de náuseas, caos existencial, no qual todo ser pensante, mais cedo ou mais tarde, tende a passar e onde todos os nossos valores são postos em xeque, sendo passíveis de quebras, a marteladas, como nos diria Nietzsche. Depois das náuseas e do caos, só resta ao ser três possibilidades: A)Voltar a ser ele mesmo;B)Tornar-se patológico; ou...C)Transcender.Na primeira, o ser não evolui: quer ser ele mesmo; o mesmo eu sempre. Na segunda, o ser perde a lógica da razão e aprisiona-se no seu próprio mundo. Na terceira, o ser transcende, isto é, passa a querer criar e dar sentido à sua própria existência. Optei pela terceira e, assim nasceu essa, como tantas outras obras. Quase todas, portanto, centradas em temáticas cujas essências são de cunho filosófico, com fundamentações em epistemologias de pensadores independentes, como também em diferentes escolas. Todavia, obras que trazem em si o olhar, o ato de filosofar original do autor, a partir das seguintes premissas:1)Na sociedade capitalista em que se vive, como diria Jean-Paul Sartre, "tudo é aparência e engano".2)Os valores do capital, nos quais ressaltamos o individualismo e a meritocracia, têm sido estabelecidos como uma espécie de corolário de estado. Ou seja, sistematizados como conteúdo ético de toda a sociedade, principalmente através das instituições educativas, nas quais destacamos a escola;3)Dentro desse contexto de catástrofes sociais, econômicas e humanas, urge que se construam alternativas visando a retomada ou o resgate dos processos de humanização e emancipação intelectual.Em outras palavras, acreditamos que "cidadão" é aquele que, além de possuir os direitos de cidadania, é também aquele que possui condições sociais, econômicas e intelectuais de poder participar ativamente dos rumos da pólis. Sendo assim, esta obra tem a finalidade de buscar possibilitar aos diferentes grupos sociais excluídos o desenvolvimento dos caminhos para a tomada de consciência sobre temáticas óbvias do cotidiano, mas, que, ao mesmo tempo, são complexas e paradoxais, isto é, despercebidas a olho nu.Possibilitar o "estranhamento" do óbvio, o desvelamento do comum, a partir de um olhar filosófico, eis a finalidade desta obra. Esperamos que ela possa contribuir à formação de uma geração menos alienada e descomprometida com as questões sociopolíticas e humanitárias, e, portanto, mais consciente, emancipada e transformadora da realidade de si e do mundo em que se vive.O autor
About the Author: (BIBLIOGRAPHICAL PROFILE) The author is formed for UERJ (University of the state of the Rio of Janeiro), postgraduate in education, investigator, university teacher, specialist in methodology of the teaching, licensed in philosophy of the education, education and education of young persons and adults. Besides, MBA attended in business management for FUNCEFET (Rio de Janeiro / region of the lakes); it attended post graduation in administration and projection of the education (UERJ/RJ); it acted like administrative director of the KGB leases and entertainments; it participated of several academic inquiries centered in pedagogic philosophical problems, with renowned teachers, like Pablo Amadeo Gentili (UERJ/clacso), Carla Imenes (UERJ), Cristiane hisses Albuquerque (UERJ), between many people others. From 1999 to 2008, acted like teacher of superior teaching in the superior institute of education of the UCAM (university Candido Mendes), in the university fields of Niterói, new Friburgo, Araruama, river of January, Teresópolis, river of the oysters, fields of the Goytacazes, Paving stone of the Muriaé and Quiçama. In this ethnocentric universe, through parallel inquiries to the teaching activity, it revealed significant education problems as to the policies of teachers' formation, so much in the capital how much in the interior of the state of the river of January, developing significant axioms in the pedagogic universe. It wrote works as "the charity of the education and the education of the charity"; "methodology was participating"; "bases epistemological of Aristotle", etc. It wrote the next books: 1 - Pedagogy of the mediocrity; 2 - Catastrophe in the school: the allowed rights negation; 3 - Ways of the humanization and of the intellectual autonomy; 4 - To learn to learn; 5 - Secrets of the overcoming; 6 - Secrets of the prosperity; 7 - The complexity of the obvious one; 8 - Chip of the ignorance; 9 - To love if it learns loving; 10 - Philosophical theory of the god's existence; 11 - Prague of (a) unloved (a); 12 - Pearls of Nietzsche; 13 - Wise, prosperous and happy; 14 - Emancipated and Mediocre in the love. And also very others books. At present, one dedicates to the university teaching, to the inquiries in education, to the conversations and to the production of works in more several fields and areas of the knowledge.
