Outdoor Education an Schulen in Dänemark, Schottland und Deutschland
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Outdoor Education an Schulen in Dänemark, Schottland und Deutschland

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About the Book

Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Hintergrund für diese Arbeit bildete die schwache Implementation von Outdoor Education beziehungsweise regelmäßigem Unterricht außerhalb des Klassenzimmers in Deutschland im Vergleich mit Schottland und Dänemark. Daraus resultierte die Überlegung, wie Outdoor Education in Deutschland vorwiegend im unteren Sekundarschulbereich I gefördert werden kann. Um Einflüsse auf Motive und Handlungen von Lehrpersonen bezüglich Outdoor-Education besser zu verstehen, wurden good-practice-Beispiele in Schottland, Dänemark und Deutschland untersucht und erfahrene Outdoor Education-Lehrpersonen befragt. Ein wichtiges Ergebnis war, dass kontextspezifische Einflüsse im organisatorischen und strukturellen Bereich auf den Unterricht außerhalb des Klassenzimmers von Lehrpersonen in Schottland, Dänemark und Deutschland ähnlich eingeschätzt wurden. Auch kompetenzorientierte Einflüsse wie motivationale Orientierungen und subjektive Theorien waren bei Lehrpersonen der unterschiedlichen Länder vergleichbar. Des Weiteren wurden keine Indizien dafür gefunden, dass es in Deutschland weniger Lehrpersonen als in den beiden anderen Ländern gibt, welche die für Outdoor Education als förderlich identifizierten persönlichkeitsorientierten Merkmale aufweisen. Die Ergebnisse stützen die Annahme, dass die Unterschiede bei der Implementation von Outdoor Education zwischen den Ländern primär auf äußere Einflüsse zurückgeführt und deshalb von außen positiv beeinflusst werden können. Ein Großteil der durch Interviews, Beobachtungen und Dokumentenanalysen als förderlich identifizierten kontextspezifischen Einflüsse in Schottland und Dänemark wurde dem strukturellen und dem schulorganisatorischen Bereich zugeordnet und
About the Author: Abitur in Schwäbisch Hall Staatsexamen an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (Biologie, Geographie, Sport) Gymnasiallehrer der Fächer Geographie, Sport und Biologie in Freiburg und Heidelberg Promotion an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg Entwicklung und Umsetzung des Heidelberger Outdoor Education-Projekts Fachleitung Geographie am Gymnasium Englisches Institut Heidelberg Vorträge auf Tagungen zu den Themen Outdoor Education, Neue Lernformen und Öffnung von Unterricht u.a. in München, Kopenhagen, Mainz und Heidelberg Leitung von Lehrerfortbildungen zu den Themen Außerschulisches Lernen und Bildung für Nachhaltige Entwicklung, u.a. am Landesschulzentrum für Umweltbildung in Adelsheim Mitglied im Beirat der Stiftung SILVIVA (Schweiz)


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Product Details
  • ISBN-13: 9783668470194
  • Publisher: Grin Publishing
  • Publisher Imprint: Grin Publishing
  • Height: 210 mm
  • No of Pages: 188
  • Spine Width: 11 mm
  • Weight: 304 gr
  • ISBN-10: 3668470197
  • Publisher Date: 26 Jun 2017
  • Binding: Paperback
  • Language: German
  • Returnable: N
  • Sub Title: Kompetenzorientierte und kontextspezifische Einflüsse auf Intentionen und Handlungen von erfahrenen Outdoor Education-Lehrpersonen
  • Width: 148 mm


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